通过我10年的钢琴教学,我现在总结出一句话:只有让孩子没有年龄和智商限制的去自由的演奏自己喜欢的符合自己情况的钢琴音乐的教学活动，才是真正的钢琴教学。我在网络上看到的钢琴教学视频大多是关于钢琴奏法或者手型或者其他的什么视频，但很少看到关于琴童心理培养的视频，这是具有危机感的事实。
在这些年来我的身边发生了很多让一些人惊讶的事情，一个有点弱智的孩子想学钢琴，她妈妈说我们去了好多家钢琴培训班或琴行，都说这样的孩子我们不能收，说这个孩子不适合学钢琴，但她来我这里2个月了，小汤1快学完了，孩子每次弹琴都能表现的特别兴奋，尽管他记乐谱的能力不强，尽管他只认识鸭子和牛。
曾经还有一个2岁半的孩子，他妈妈说我们去了好多家钢琴培训班，都说太小了，不要。现在跟我学了1年，学到拜厄30多条了，会若干的儿歌演奏。我可以说，他甚至是个神童，一般6岁孩子觉得难的曲子，他3遍就会背了，所以我是幸运的。当然，我不是说我的能力怎么样好，但这起码证明了一个问题，学习钢琴的限制性其实是微乎其微的。只是一个钢琴老师的心理是什么样的，教学方法是怎么样的，就这么简单。中国的钢琴未来在哪里？这个问题显然有些大了，但这至少是我关心的问题，也是我奋斗的主题。
我现在有40多个学生，其中一个刚来的，学了3年了，学到拜厄50多条，她妈妈说以前那个老师总是说孩子很笨，孩子每次上课都害怕，跟我上的第一节课是孩子这些年第一次笑着上的课。还有一个学生的双手拇指发育有点畸形，老师说她练不了钢琴，现在她跟我学了一年5个月，会弹《梦中的婚礼》了，每每提到孩子的钢琴学习，孩子的妈妈都会很感慨甚至流泪，因为她觉得这一切很难做到，但事实已经在眼前了。
档我遇见不是很聪明聪明的学生或者手指条件不好的学生，李喜芽的事实就会充满我的心里，时刻警醒着我，我们的情况更乐观些，为什么要这么轻易的放弃呢？如果有人不知道谁是李喜芽，可以去百度搜索一下。
在这些年来,也曾有很多人问过我钢琴技术怎么样,众所周知的是在网络上也有不同的说法，说老师不会师范就很难教好学生，这一点我是绝对反对的。我的水平很一般。一个钢琴老师的钢琴技巧不是教学基础，钢琴技巧的教法才是基础，也许有人说，老师不会怎么会体会到？这就牵扯到一个老师的钢琴技巧学术研究，光靠自己的水平去教好学生是不够的，还要花时间去研究它，去创作新鲜的钢琴教法，在时间的推进的同时自己也能不断的找出新的路子。我每周或者至少每个月都要创新一次钢琴教法，哪怕是一个教学比喻用词，今天是小兔子，明天可能是一只松鼠，尽管差不多，但实际上是不一样的。我提醒过我的教钢琴的朋友，方法要多样化，但他们经常这样说：这个问题啊，其实没必要的，不论什么方法，结果都是一样的。但实际上，他们的学生流失很大，我的几乎为0，中途不学的也是因为先前的钢琴学习遗留的一些心理。从一开始就跟我学的，还没有一个孩子放弃钢琴的，孩子的妈妈也没有说放弃的，因为我在从事钢琴教学的同时还从事琴童妈妈的心理培养和儿童钢琴心理的培养，再加上一些性格习惯的培养。所以我呼吁钢琴老师们，不要只教有关钢琴演奏本身的知识。还有音乐表现力，从一开始就要引导孩子，而不是说“现在还小，以后大了就好了”，孩子大了之后，再说音乐表现，其实已经是脱节的了。我们要在孩子一开始接触的钢琴的时候把钢琴演奏情绪加进去。
现在社会上很多的人开始注意钢琴教师,还有就是关于钢琴教学的收入问题。老师需要生存，收费是必须的，但实际大部分老师的收入都很高的，即使是中小城市的老师，甚至不太会教的，因为现在的中国，琴童太多了。有的家长说一年花了2万多，但孩子学的不很理想或者很糟糕。我40多个学生，一个月才8000多的收入，我很满足，有的家长主动要求提高上课费用，我都拒绝了，越优秀的学生我收的越少。我的艺考生是200一节课，但学生考上之后，我会奖励他一部分奖学金。贫困的学生我会减免学费，特别出色的学生我甚至会象征意义的收10元钱，因为听说免费是学不好艺术的。当然我不是排斥高价的老师，只是希望钢琴学费能廉价一些，更容易挖掘出普通家庭的优秀琴童。在中国，似乎学钢琴就是有钱人的事。人人都说孩子是我们的未来，其实教师才是儿童的未来，因为老师是关键中的关键。
