当前，中国的钢琴教育已经进入了快速发展的阶段，想成为一名钢琴家是所有学习钢琴的孩子的一个梦想，但真正能成为钢琴家的只是极少数。5月6日，在郑州市管城区青草地艺术中心举办的大型公益钢琴讲座现场，著名钢琴教育家陈达说，教育孩子学习钢琴，一定要从音乐的角度来训练孩子，顺势而为，千万不要走火入魔。
碰撞：看谱练还是背谱练
“我还是主张孩子要背谱练习，不论是业余的还是专业的。”孩子练习钢琴时，是看谱练琴还是背谱练琴，一直是很多家长和孩子关心的话题，陈达在接受记者采访时，观点非常明确：必须马上培养孩子背谱练琴的习惯。“对于孩子而言，背谱应该比看谱练习更容易些，特别是想往专业上发展的孩子必须背谱。”
陈达说，在学习钢琴当中，对乐理知识的学习与钢琴学习同样重要，应该把每一节的钢琴课一半用于学琴，一半用于乐理知识的学习。
“练习钢琴时，精力一定要集中，哪怕10分钟时间，比起那心有二用的练习效果要好几倍。”陈达说，“一边弹琴脑子一边开小差是最浪费时间的。”
怎么解决孩子练琴时精力不集中这个问题呢？陈达说，最好的办法就是让孩子练习大量的新曲子，即使是简单一些的曲子也可以，因为接触新曲子时孩子就需要记谱，脑子就不容易走神，那么弹奏效率就会提高很快。“不要让孩子感觉练习钢琴太累，孩子才会有兴趣。”
强调：练琴要走“三部曲”
“孩子练琴要懂得休息，家长不能一个劲儿地逼着孩子练，而要主动帮孩子放松心情，我认为比较合理的练琴方法就是进三步、退三步、休息一步的三部曲练琴法。”针对许多家长经常逼着孩子不停练琴的做法，陈达强调说，弹钢琴重要的是质量而不是时间长短，如果孩子是在服从命令而弹琴，那么他弹十遍与弹一遍的效果可能是一样的，甚至会因为情绪上的反感而让琴艺倒退。
陈达说，有一名学生，春节爸爸妈妈要带他回老家看爷爷，三年都没见了，但他就是不想回去，因为老家没有钢琴，我就鼓励他说，回来后再弹钢琴也许会有新的感觉，果然，几天后回来再弹钢琴，不但不生疏，状态比以前更好。原因就在于孩子休息后再弹琴，他会有一种想弹琴的强烈欲望，这样的情绪下弹琴效果会更好一些。
有些家长认为，孩子昨天没练琴，今天一定要把昨天的补上多练一会儿，遇到孩子没有练好的曲目，就让孩子再多练10遍、20遍，“对于练琴的时间多少为最佳，我认为最好每周练琴天数为5——6天。”陈达说，每个星期只要保证孩子有5——6天的练习时间，就可以让孩子在一个最佳的状态下练琴，剩下的一天就可以让孩子回忆一下这个星期自己练琴的感受，同时放松一下心情，减轻精神疲劳。
另外，如果孩子在练琴过程中出现错误，家长也应避免对孩子直接说“你不对”，“你这样错了”，而应该特别注意孩子在练琴过程中注意力是否集中，对所弹曲目是否感兴趣等问题，尽量培养孩子的学习兴趣，使其保持学琴的积极性，如果孩子做不到，也不应勉强孩子，要慢慢培养孩子的兴趣。
“家长应给孩子提供学琴的机会和平台。”陈达说，很多孩子在小的时候，家长问他：你想不想学钢琴呀？孩子是没有自觉性的，可能会说不想学，但等到长大一些，看到自己身边的小伙伴在弹琴，也许会对弹琴产生特殊的渴望，为自己没有从小开始学琴而后悔。
建议：从音乐角度来训练孩子
在钢琴的训练中，不同的作品用的方法也是不相同的，如巴赫的作品是不踩踏板的，功夫全都在手指上;莫扎特的作品明朗清秀;而舒伯特的音乐非常亲切，富有歌唱性。那么，究竟什么是正确的钢琴弹奏方法呢？“钢琴教育应该建立在音乐普及的基础上，因此钢琴的学习应该从音乐的角度来训练孩子。”陈达说，音乐是一种语言，就像让孩子学习中国话又学习外国话一样，这需要从小开始训练孩子掌握和适应每一种不同的音乐风格及结构，因此教师知识面要非常宽广，这样才能帮助学生解决更多的弹奏方法问题。
音乐是需要环境和土壤的，因此学音乐首先要听音乐，听音乐在生活中占的比重是很大的。陈达认为，孩子最佳的学习音乐年龄为3——4岁，因此教师在设计教学课程时，教学方法一定要活泼生动，比如，上课的过程当中，老师可以设计一些音乐互动游戏、打击乐器以及加入音乐故事让孩子在轻松愉悦的环境中来听音乐，进而理解钢琴作品的内涵。
另外，陈达说，在孩子练琴的过程中，一定要一个问题解决后再解决另外一个问题。这就要求在学习新作品时，先要帮助孩子把音乐作品的情感定下来，然后再划分段落、乐句、小节，一个一个来解决。同时，左右手分开来练，孩子会记得更清晰，质量也会很好，弹奏作品时也要有呼吸，要有深浅音的表现。
