学习琵琶，专业教师的选择第一重要。有一定弹奏水平，能给学生做好示范弹奏，而不是只靠嘴讲;熟悉各种琵琶教材，有较丰富教学经验;对琴童因材施教。
找好老师后，就是买琴。选琴时，要考虑学生年龄特征及手的大小，选一把音准、手感、音质均好且大小适宜，轻重适度的琵琶。要做到这些，最好在专业教师指导下购买。选择一把使孩子爱弹爱练的琵琶，就会为以后的学习打下良好的基础。
先唱谱，再学弹
有经验的教师大多使用的这种科学有效的方法。使用这种方法有以下几点益处：首先，通过学生的唱，教师及时发首先，通过学生的唱，教师及时发
现学生的识谱问题，有利于提高孩子们的识谱能力，为以后的学习打下基础。学习音乐，乐感是非常重要的。因此，通过歌唱启发乐感是很必要的，唱最能直接表达内心情感，而琵琶正是最富歌唱性的一种乐器，它的演奏问题伴随着内心歌唱。孩子们唱出什么样，弹出来也是什么样，要求学生在学乐曲之前唱乐谱，能很好地将内心情感和器乐演奏贯穿起来，使孩子们真正演奏出充满感情的、美的音乐。
初学不求力度
刚开始学琵琶应以手型模仿为主，这是琵琶演奏基础的基础。没有正确的手型，所有的演奏技法都无法真正掌握好。在基本动作及手型模仿基本就绪的基础上，才可以进入力度训练阶段。如果在启蒙阶段过分要求力度，很容易造成学生肌肉紧张及手型变型变化，出现发音不畅音质不美的现象，不利于今后的学习。
弹小曲好处多
在教学中，如何提高学生的学习兴趣，是教师首先应考虑的问题。在教学生第一个音符时，就应避免追求纯机械的手指运动，注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。初学琴时，学生和家长都在一种迫切心情想尽快在琴上弹出小曲来，这时若教会孩子演奏几首优美动听的小曲，就能极大地光脆性他们的学习热情，有的教师在一开始就过多地让孩子弹一些纯技术的练习曲，使孩子们感到十分枯燥，产生厌烦情绪，易导致半途而废，因此，笔者认为，选用一些旋律优美、形象鲜明、格调清闲、短小精悍的乐曲用于教学，同时精选一些既有技术又有音乐的练习曲，是启蒙教学的明智选择。
不宜教得太多
入门阶段，教师应高标准、严把关，应克服急于求成的毛病，因此，一定要让学生把最基础的演奏方法熟练到形成习惯，达到巧的地步，才可以增添新的学习内容。
良好练琴习惯，科学练琴方法
作为初学者，一定要养成良好的练琴习惯。坐姿、持琴、演奏状态等从一开始就要十分注意规范化。同时，要掌握一些科学的练琴方法，如：欲快先慢法、循序渐近法等。对初学者来讲，保持清醒的头脑和积极的心态，注重耳、脑、手、嘴的并用也是至关重要的。在启蒙教学阶段，教师在课堂上应有意识地培养孩子们的良好习惯，并引导他们掌握一些科学的练琴方法，可使孩子们少走弯路，提高效率，取得事半功倍的效果，并受益终生。
多鼓励表扬，让孩子在表演中感受成功
在琵琶启蒙教学中，除了为孩子们打下很好正规的专业基础外，采取不同方式给予孩子们不断地鼓励和表扬，是很必要的。在教学中，可举行一些汇报演出，让孩子们在准备准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在学，中体验成功，享受成功。有了鼓励与表扬，有了成功的感受，孩子们就会产生浓厚的学习兴趣，从而会积极主动地去克服学习中的困难，为以后演奏出美妙动听的音乐打下坚实的基础。
