合理安排练琴时间，主要涉及每天练多长时间的琴，每次练琴如何科学地分配时间这两个方面的问题。
一般说来，在孩子不反感、不抵触、身体条件允许的情况下，适当增加练琴时间对提高孩子的水平是一个不错的选择。但如果孩子白天要上幼儿园或上学，晚上又要完成学校布置的作业，时间就会显得紧张；也有很多家长以为让孩子学得越多，孩子越聪明，节假日又选修了很多其他的兴趣课程，如美术班、英语班、舞蹈班等，几乎挤占了孩子全部的课余时间，把孩子累的筋疲力尽，无所适从，这势必和老师指定的练琴时间、练琴计划相冲突。
孩子的精力毕竟有限，对孩子最优化的培养方案应该像种庄稼，也就不能得到好收成，农民需要间苗，使苗间距趋于合理。我们要根据孩子的自身特点，结合孩子的培养方向，有计划、有目的地去掉一些可能同样对孩子成长有益的学习项目，忍通割爱，以保证某些选定的项目有足够的精力和时间去发展。
所以，建议家长首先应该计划好孩子在什么阶段重点学习哪些课程，不要什么都学，什么都学不精。过于杂而不精的学习，会对孩子的学习态度、思想方法、兴趣培养等诸多方面产生不利影响，既无法真正掌握一门艺术的真谛，又养成学而不精、学而不深、学而不细、学而不专的坏习惯。
家长在安排孩子练琴时间上，要兼顾学校学习、练琴和娱乐之间的关系。练琴时间安排的基础是孩子究竟能集中多少时间的注意力和精力。以为注意力一旦不集中，练琴会成为无效的重复动作，效果不好；注意力高度集中，可以准确、有序地完成复杂的演奏动作，但又很容易疲劳。根据孩子的一般特点，每次练琴大概分成三个阶段。
练琴的第一个阶段是进入角色，包括情绪的稳定，精力的集中，手指及相关部位的准备活动等。这个阶段大约需要10分钟左右，就好象我们在体育比赛之间需要做一段时间的热身运动，这个阶段是必不可少的。
练琴的第二个阶段是整个练琴阶段中的黄金时段。经过一段时间的热身，孩子的精力相对集中、练琴效率比较高，应该达到最好的练琴效果。这个阶段的时间受到以下几个方面的影响。
（1）年龄因素
孩子年龄越小，能够持续练琴的时间越短，精神、体力则都不易长时间练琴，这就需要注意练习与休息交替。
对于年龄太小的孩子，您可以将这个阶段的练琴时间再拆分分成几个独立的小部分，使练琴和休息穿插开。中间休息时安排一些可以调动孩子兴趣的活动，最好是运动一下，调整情绪，要让孩子始终带着兴趣练习，不要让孩子觉得太枯燥，练习时间太漫长，产生厌烦心理。但休闲的方式一般不要选择看书
看电视等仍需要大量耗费注意力的活动。随着年龄的增长，每天练琴时可以减少或逐步取消中间休息。
（2）要根据学习进度，有目的地培养孩子良好的练琴习惯。您是不是有这样的经历：初学的孩子一开始练琴，事情也就来了，找乐谱、上厕所、喝水、吃零食、跟大人说话、关注与练琴武官的内容等，注意力始终集中不起来，令您的陪练头痛极了。这还是其次，最可惜的是每一次间断又会使前面的练习效果大打折扣，甚至始终无法进入集中精力练琴的状态，严重影响练琴的效果。
一般说来，计算有效练琴时间，除去每次间断所占用的时间外，还要增加3.5分钟进入角色的时间。因此，养成适时休息，逐步延长集中精力练琴的时间，不仅对孩子练琴有好处，对孩子在学校集中精力地安心学习也颇有帮助。
（3）演奏乐器
有些乐器需要一定的体力，如小提琴要长时间托琴，手臂较长时间悬着很累；管乐不仅要托起，还要用力提供音响的动力等等。这些都会影响练琴休息的间隔时间，不能长期一种姿势、一个练习内容。应针对孩子选择学习的乐器种类，合理安排时间。
（4）演奏内容
有些内容孩子有兴趣，不自觉就会延长练习的时间，比如练习学校要排练的节目或者要演出的节目等；有些乐曲曲目较长，精力集中地练几遍下来，就已经占用了很长的练琴时间。而练习曲的练习，侧重于基本技能的训练，往往比较枯燥，孩子就会觉得时间过得太慢，坐不住。家长应该合理地调节练琴内容和不同内容练习的时间，尽量调动孩子练琴的积极性；而有经验的老师在布置作业时，也会将练习内容合理地搭配。
练琴的第三个阶段是手尾。这时孩子最期盼的是快点结束，常左顾右盼，心不在焉。这个阶段的练习尤其要有针对性。有些家长采取定任务的方法，完成则休息；有些家长采取奖励的方法，按照完成质量的好坏给予精神或物质奖励。不管用的是什么方法，家长都不能急噪，因为孩子已经疲惫，要承认这个阶段的练琴效果相对较差。
综合上述三个阶段练琴特点可以看出，对业余学琴的孩子而言，每天总的练琴时间最好应该在一个小时左右，条件许可，可以适当延长。
第二个方面是如何科学地分配每次练琴的时间。练习和演奏的曲目一般分为以基本功练习为主的练习曲和以演奏为主的乐曲两类。练琴说要注意两类曲目时间安排的比例。
一般说来，练习曲比较枯燥，动作的重复性比较强，提升速度的难度又比较大，家长和孩子都容易忽视，这是错误的。任何乐器演奏水平的提高，任何音乐情感的表达，都必须以一定的基本功为基础。即便是乐器考级，考官也首先要求练习曲达到该等级的最低速度标准。基本功打扎实了，后面的学习、乐曲的演奏等都会起到事半功倍的效果。
每次练琴还要注意新旧曲目的时间安排。通常老师会留2-3首曲目供学生练习，新曲目侧重在视奏，老曲目或侧重在精雕细琢，或侧重于速度的提高。如果练习时能够将新旧曲目合理交替，难易曲目合理搭配，练习曲和乐曲合理交替，就可以最大限度地调节孩子练琴的兴趣，减轻疲劳，也就容易取得更大的进步。
当然，也不能一味强调延长练琴时间，应该根据孩子的年龄、性格、选择乐器、学习目的和学习进度等实际情况，合理、科学地安排时间，并注意练琴和休息的时间交替，获得最好的练琴效果。
