上课弹给老师听，不如自己在家练习弹得好，这好像是一种挺普遍的现象。这里面的原因并不简单，大概可以分为以下几种。大家来看看，自己是不是能够对号入座？
1.紧张。这种情况多见于成年人。不但是弹给老师听会弹不好，只要弹琴的时候旁边有其他人听，就会感觉浑身不自在，怎么也弹不好。而且到老师那里上课，环境也变了，琴也变了，老师在旁边一坐，那就更紧张了。平时练得挺顺的地方，也会忽然变得磕磕绊绊、弹不下去。
应对方法：就算成熟的钢琴家，上台也难免紧张。缺乏经验的演奏者在紧张的情况下容易手脚慌乱，出现平时不会有的错误。而表演经验丰富的演奏者懂得调节自己，哪怕在紧张状态下也不会出明显的纰漏。建议多参加各种演出交流活动，学会怎样在紧张的状态下正常发挥。如果说表演机会难得，可以先从家里做起。一首曲子经过一段时间练习感觉准备好了之后，可以请家里人或者亲戚朋友来听，或者自己给自己录音、拍视频，体验表演的感觉。
2.准备不足。自己练的时候比较陶醉，或者注意力集中在某些地方（比如困难的地方），而忽略了其它的一些细节。这样就算你一首曲子能完整弹下来，有不少地方可能都是凭手指惯性蒙混过去的。稍微一紧张，这些地方必然会出问题。
应对方法：每首曲子都有一个从不熟练到熟练的过程，有些难度较高的曲子可能要花几年的时间才能彻底掌握。上课的时候正是暴露问题和发现问题的机会，一时弹不好也不必过于担心，只要课后有针对性地练习、把问题解决就可以了。平时练习不要贪多贪快，尽可能精练。逐渐把曲子磨精的过程，也是你功力增长的过程。
3.改得慢。有的孩子在上课时能按自己练好的弹出来，但当老师一旦提出新的要求之后，就没办法正常弹了。这个现象说明两点：一是你弹琴过于依赖惯性，平时练习速度太快。二是协调性不足。
应对方法：平时练琴多慢练、分段练、分声部练，训练自己从曲子中间任意小节开始也能正常接下去。当老师提出的要求让你感觉困难的时候，可以跟老师沟通。有经验的老师会让你先单手练、或者给一些难度较低的辅助练习来帮助你达到效果。一般来说改得快就意味着学得快，提高自己的专注力、学会把全身感官都调动起来集中于一个问题，也会有帮助的。
4.平时练习偷懒。这种情况多见于儿童。有的小孩习惯弹错，回家也懒得改过来，就一直练习错的。有的小孩根本就是在乱弹，快速的曲子音符密密麻麻，嫌看谱子麻烦，在家里乱弹一气，家长也听不出来。还有的小孩为了应付家长，家里练的和课堂上弹的根本不是同一条曲子，家里练的是已经滚瓜烂熟的老曲子，家长一听很高兴。而到了上课时就傻眼了，新曲子根本没怎么练过，当然弹不好。
应对方法：如果你的孩子在家里练得很快，要求他慢下来。给他一个节拍器，跟着节拍器慢练。隔天就抽查他，要求他只弹一只手，边弹边把谱子上的音符唱下来。请老师把乐曲慢速演奏一遍，录下来，用来和孩子弹的对比。如果家长查得严，孩子这种偷懒的情况会比较少一点。
