在第一次上课之前，家长最好准备一个笔记本和一支笔。
从第一次上课的时候开始，家长就要跟孩子一起认真听老师在说什么，把自己认为应该记下来的写在笔记本上。
这可能是老师谈到的有关手形、动作等演奏方法方面的，也可能是关于怎么识乐谱、认音符方面的。
反正您就当作自己是个爱学习的旁听生就可以了。其中如果有不明白的，一定要在下课时候向老师问清楚，因为家长回去还要当“陪练老师”的。
一定要注意，一般情况下最好不要打断正常的上课过程。越小的孩子注意力越不容易集中，好不容易集中了，家长一打岔就分神了。整体上来说，中国的家长喜欢直接替孩子解决问题和困难，而忽视了孩子自己解决困难的能力。对于孩子的培养来说，家长的这一习惯一定要改变一下。
上课时，如果老师讲的东西孩子一时不明白，家长千万不要着急，更不要主动替老师讲解；如果孩子不知道怎么跟老师交流，除非孩子主动求助于您，千万别替孩子回答问题——不论这问题是关于钢琴学习的还是在问孩子“你几岁了”，最好连启发的话都别说。
家长要做的就是耐着性子让老师和孩子直接交流，这对培养孩子与人交流、自主学习的能力与开朗的性格至关重要。如果孩子进幼儿园是接触社会的第一步，那钢琴课就是孩子接触社会的第二步。
第一步主要给了孩子与同龄人交流的机会，而第二步给孩子的是单独与年长的人交流的机会。一个人如果能够处理好与同龄人之间的关系，他将获得快乐；如果能处理好与年长的人之间的关系，他将获得成功。
当然如果是年龄很小的孩子，根本无法坐在钢琴前听老师说话，那家长就不得不帮助解决了。能够把孩子哄好的话就继续当旁听生，如果不能，也可以先带孩子回家，等几个月再开始学习。
通常在已经正式上学的孩子身上是不会发生这种事情的，但如果发生在四岁左右的孩子身上也算正常，别责骂孩子。
上完一次课后，只要孩子的表现还说的过去就一定要表扬。而且表扬的时候要特别强调孩子的自主学习能力，这是为家长逐渐退出这个教学过程埋下的伏笔。对家长来说，表扬是激发孩子学习兴趣最好的方式。
现在越来越多的人认识到：好孩子真的是夸出来的。不论大人还是孩子，都喜欢听夸奖的话，而且往往会主动朝着被夸奖的方向继续前行。
当你发现孩子逐渐适应了在钢琴课上的学习，每一节老师讲的新内容基本都能理解并记住了，就可以考虑逐步退出课堂的陪同了。
当然如果你觉得还是希望陪孩子上课也没有什么坏处。家长从开始陪同到可以逐步退出课堂所需的时间一般不会太长，对四五对的小孩子来说，大概不到半年就可以了，而且年龄越大的孩子需要的陪同的过渡时间越短。
要及时跟老师交流。比如你觉得孩子虽然按照老师的要求把曲子弹下来了，但是识谱的方法好像还没有掌握，那就请老师下一节课给孩子讲讲这种方法。要知道一个孩子业余学习钢琴的时间最多不过十几年，这十几年中孩将会象“狗熊掰苞米”一样逐渐练会许多曲子再逐一忘掉，最终可能只会记得最后学的那几首作品。
所以一定要孩子在这个过程中学会自己认识乐谱上那些各式各样的符号与字母，以便在几十年的漫长人生旅途中想弹什么曲子就弹什么。同时可以请老师讲解的还有曲子的体裁、特点、风格、关于作曲家的一些知识等，这些内容一般要等到孩子学了一段时间之后才显得比较必要。
但一般这样的问题不要请老师当场作答，还是请她下一节课教给孩子比较好。
因为一方面老师可能没有安排这个时间，另一方面这些知识老师也不一定全部烂熟于胸，万一她答不上来会搞的大家很尴尬。因为任何一位老师都有自己不明白的问题，关键要看老师是不是有一种积极上进与负责的态度。
每周一次的钢琴课尽量不要耽误。钢琴课看似比较随意，但其实每次上课老师都有对旧内容的检查和对新内容的计划，有时哪怕还是旧曲子，但弹奏的要求比起上一节课也会有不一样的新内容。新内容通常是要求孩子在一周内做好的练习，错过上课时间可能会打乱这种进行规律。
另外，孩子在练琴的时候常常会逐渐出现一些错误的弹奏方法或认错音，这都很正常，那么上课的时候老师就会纠正这些新错误，而新错误往往比旧错误更容易纠正。还有，如果经常耽误孩子的钢琴课，孩子也会下意识的认为钢琴课其实也不需要怎么太在意，而这是不利于孩子学琴的。
