把竖笛作为孩子们学习音乐的一种“学具”米便用，个过，这教仅筮法教当它是在应用的过程中一点一滴积累起来的，决不能急于求成。课堂的竖笛技法教学
一定要注意基础性和趣味性，并应循序渐进，这样才能收到实效。
课堂的竖笛教学无论是技法教学还是应用性教学，都应做到不脱离音乐课的主教材，而是把它作为音乐课的一个有机的组成部分来实施教学。一个有经验的教师决不会把竖笛当成课堂音乐教学的负担，而恰好是作为音乐教学的“金拐杖”
本节——课堂竖笛教学的指导分为两个部分。第一部分为竖笛课堂教字形式，第二部分为竖笛演奏技法的训练。
(一）竖笛的课堂教学形式
竖笛课的课堂教学形式实为器乐课型的具体化。它应分为两大类:第一类为单一竖笛演奏知识、技能技巧教学课与单纯齐奏、合奏训练课;第二类为综合课:即竖笛与唱歌、欣赏、创作等其他形式结合的课型。简单介绍如下:
1.单纯竖笛课
(1）演奏技巧课。这是以教学生掌握竖笛演奏技巧为目的的课。这种课不可过多，每学期只可集中上1——2次，以重点解决某些技能技巧问题。平时则可在综合课中解决个别技术问题。
(2）合奏课（含齐奏课）。这是在学生掌握了一定的演奏技巧后的单纯竖笛课，旨在使学生在多声部器乐合奏的训练中受到和声美、复调美、配器美及旋律美的熏
