现在人们似乎太迷信“童子功”了，觉得什么都要讲“童子功”，武功要讲，国学要讲，英语要讲，小提琴也要讲。对于小提琴，专家强调的暂且不说，连邓爷爷都说“小提琴要从娃娃抓起”。俺还敢说啥！
如果我的童年少年不是在文革期间的小农村度过的，如果我的家人也喜好小提琴，我可能也会有所谓的小提琴“童子功”。不光是小提琴，我可能具备很多方面的“童子功”。
然而我没有那样精良的童年和少年，我天生营养不良。好在我一直对小提琴饥饿，胃口尚好，于是就人到中年开始了学习。还不错，算是入门了，会拉一些小曲子，还回答了那么多网友的问题，写了那么多的感受。渐渐地人家叫我莎老师，我也懒得诚惶诚恐地解释“我不是老师”，“我的水平也不咋地”了。呵呵。
我承认“童子功”对小提琴水平的基础作用，但总是有人嘲笑成年人学琴自不量力，却有点让人哭笑不得，有时候有否“童子功”甚至成了一些专业人员的心病。其实学什么东西，"童子功"不重要啊？没有语言的"童子功"，你会说话吗！ 但是没有怎么办？一般说来，没有“童子功”只能更加刻苦了，叫做“恶补”。前几年我的确是在“恶补”，也见了点成效，就像新中国成立后搞得“大跃进”，虽然老百姓节衣缩食吃了不少亏，但的确建立了新中国产业结构的基本框架。我在“恶补”期间，特别是今年，受到的身心煎熬现在觉得也是很难过的。
因而我又觉得作为一个成年人大可不必如此劳心费神。没有“童子功”没什么可怕，也不要太当回事。解放初中国第一代小提琴家大都是十好几岁开始学琴的。云南的李平昌学琴就很晚，岂不是也成了大演奏家。我们不想搞专业的更应该放下思想包袱，轻装上阵，在循序渐进的练习中享受小提琴给生活带来的快感。
回过来继续以背唐诗为例，进入正题。我倒感到未必是成年人记忆力减退了，而只是缺少重复而已。当你是孩子的时候，学一首唐诗重复了多少遍啊。铃木镇一也说过“孩子天生喜欢重复”，所以他提倡两三岁就学。其成果震惊世界，功不可没。然而成年人有成年人的特点，可以借鉴铃木的思想本质，不能被铃木的思想堵死了自己的学琴之路。既然是重复，那么成年人也可以做到。如果我们真的像孩子一样一首诗重复那么多遍，自然也记得很牢。我们爱说：为什么我们拉的梁祝怎么就不象cd里的呀？你想过没有，这首曲子人家大师表演就表演过几百次，你才练过几次呢？当然这里还有琴的原因和录音设备的原因。
因而我以为对于成年人来讲，静下心来不断地反复你练的东西是补救所谓“童子功”的好办法。 “童子功”可能是借用气功“练精化气”的一种说法，强调保持童贞，在不破身的前提下坚持修炼，以达到长生不老的目的。呵呵，如果这种说法是科学的话，我们成年人也不妨从另一种意义上借鉴一下。就是说“童子功”是成年人可以练的返老还童的功法。不管什么年龄拉小提琴都是在练“童子功”。
有人还要说：“小提琴大师多数都是从小就开始学的”，但你也要想到更多数从小就学琴的孩子长大后并没有成为大师。这样争议下去就没什么意思了。关键在于，今后人们决不要再把拉小提琴和成为专业演奏员联系起来考虑。这大概才是所谓“童子功”问题的核心。
