学音乐是不是一定要成为音乐家？音乐家的生活条件比其他领域的工作者如何？小朋友究竟是否应该花时间在音乐的学习？在讨论上述问题之前，我们应该先来讨论学音乐的好处是什么？
美国心理学会在2011年曾经针对六十岁到八十三岁的老人做研究，发现在幼年时期曾经学过音乐者在智力测验以及神经的反应上都比未曾学过者好，包括幼时曾经学过音乐者能够减缓头脑老化、在青年时期开始学音乐的人也表现得比从来没有学过音乐的人更健康以及思绪更清楚。这一项研究显示了学音乐和头脑认知功能的开发有直接的关系。
学习音乐或是其他艺术对于头脑以及认知功能的开发是正面与全面的，我们可以随意列举出许多杰出者对于艺术都有非常深厚的接触。例如爱因斯坦，由于他母亲是一位杰出的钢琴家，自己从幼年时就开始学习与演奏小提琴，虽然他一生都投身于科学，但是音乐是他生活中不可或缺的活动 。又例如美国前国务卿莱斯女士、美国前联准会主席格林斯潘等等，也都是曾经进入音乐院念书的杰出人士。太多的例子让我们清楚的了解，学习音乐或是其他艺术对于人类来说是必须的，因为不管是否将来成为专业艺术家，其最重要的功能就是心灵的开发。
但是所谓的心灵开发却没有办法具体的产业化、也没有办法计算经济价值，以致于某些其他行业的工作者会质疑音乐以及其他艺术对于国家产业到底会带来多少贡献？是否学音乐一定要能够赚大钱？纯音乐或是纯艺术是否一定要市场化、否则就该被淘汰？这些疑问乍听起来好像很有道理，但是从人类的历史来看，如果没有心灵的开发，历史将走到尽头，如果少了生活当中的音乐与其他的艺术美感，只是一味地追求财富，那么人类的进步终将消失。
心灵的开发是人类进步的动力，是历史发展的源头，而学习音乐能够开发心灵、强化头脑的认知能力，不论是否要成为职业艺术工作者，能够终生与艺术相伴、具备一定专业艺术能力者，必定能够在生活之中找到自我定位。
如果爱因斯坦没学过小提琴，是否还能够以科学改变人类历史？虽然无法推测其必然性，但是相信求真、求美的音乐学习必然影响他的科学观，毕竟他在幼年时就已经学习音乐，早在发表科学论文之前，他就已经具备小提琴的专业演奏能力了。
