伊凡·加拉米安在他的《小提琴演奏和教学原则》一书的“揉音”(揉弦)一节中说，学习揉音，开始时，手最好放在第三把位，手的下半部与琴身相接触。……以保证手臂处于不动的状态。有了这一关键性的指导，在实践中，也就是手掌的根部紧贴提琴共鸣箱与琴颈的交接处，以这一处作为手揉弦的支点，就使揉弦变得十分容易，只要坚持天天练，你很快就会学会第三把位上的揉弦。以这为基础，在低把位上练习揉弦也相对地变得容易了。但是，伊凡·加拉米安说，开始时，也许在低把位失去乐器的支点的支持，会感到困难一些，在这种情况下，教师可以在学生手的下半部与乐器之间填进三个手指头，这样，学生就会像在第三把位一样，有一个支点的感觉，练习一个阶段以后，教师就可以把手指抽出，学生很快就能离开这个手的“支点”的支持而获得独立。(如果没有教师，是自学的琴友，可以找一样合适的物品，填在琴体与与您的手的下半部之间练习揉弦，效果也是一样的。)其实，在第一把位、第二把位揉弦，“支点”就在大拇指的根部，以这一支点作为支撑，揉弦变得很容易，就像在第三把位上得到琴身这个“支点”的支撑一样。又比如，要往三把位以上的更高把位揉弦，手指就要往上面伸展，揉弦的“支点”，往往会有点变动，有时在共鸣箱的边边上(可以自己去找支点)，有时则不需要“支点”，靠手腕、手臂的联动，以牵动手指，使之揉弦。在EADG四根弦上揉弦，即使在第三把位，“支点”也会有些微小的变动的，不可能固定在一点上。有时，支点落在大拇指下面的一块很厚实的肌肉上，此时揉弦特别得劲，其发出的动听的颤音，难以用语言描述。
在罗宾·丹尼尔斯的《梅纽因谈话录》中，梅纽因说，“小提琴演奏过程是灵活的，世界上是没有完全相同的两次演奏的。但是我们可以有条不紊地学习它，而且我愈来愈强烈的感到这种学习是很细致的，不是一下子就可以做得到的。”就以揉弦来说，梅纽因提到有“从最窄到最宽的揉弦幅度，从最慢到最快的揉弦速度”，根据乐曲感情的需要，分别运用其中的一种，都不是一下子就能学会的，是要我们耐心地细致地学习的。
