键钮式手风琴演奏方法浅谈--隋捷
作者简介：
隋捷：中央音乐学院录音师，现年４９岁。幼年在音乐学院附小学学习小提琴，１９岁开始学习手风琴，中国音协会员，中国音协手风琴学会会员，中国音协业余考级手风琴专业评委。２００１年开始学习B系统键钮式手风琴。
在二十世纪末期，世界手风琴制造业与手风琴演奏技术已发展到了一个较高的阶段，我国手风琴教育事业水平与演奏水平也随之有了很大的提高。大量的国内选手在各种国际比赛中不断地获得各种奖项，同时也带回大量新的手风琴信息，键纽式手风琴就是其中之一。
由于键纽式手风琴的右手是键纽式按键，每一个键钮式按键所占有的面积大大小于钢琴键盘式按键所占的面积，因此在右手键盘总面积相同时，键纽式手风琴右手音域要比钢琴键盘式手风琴大得多。反过来说在右手音域大小相同时，键钮式手风琴的琴体相对就会小一些，并且在键纽式手风琴上八度的距离相当于钢琴键盘式手风琴五度的距离，因此对于年龄较小但演奏曲目音域较宽或手比较小的手风琴学习者来说也是一个较好的选择。
新半音音阶键钮式手风琴右手键盘一般是由五排键钮（也有三排、四排、六排）组成的，（下面主要讲五排键键钮式手风琴）。三排基本音键钮（第一、二、三排键钮），一排、两排或三排辅助音键钮（第四、五或六排键钮）。第四排键钮是第一排键钮的重复，第五排键钮是第二排键钮的重复（第六排键钮是第三排键钮的重复），因此五排键键钮式手风琴除了第三排键钮外其余各排键中的每个音都可在其相对应的重复键排中找到相同的音键（个别高、低音除外）。所以相对于钢琴键盘式手风琴来说键钮式手风琴的演奏指法更加多样与灵活，并且在指法的难易程度上也有了更多的选择性。随之就产生了可以用一种指法演奏所有调的某种（自然、和声、旋律）大调音阶、琶音，或用一种指法演奏所有调的某种（自然、和声、旋律）小调音阶、琶音的可能性。
钢琴键盘式手风琴在演奏中如没有升降音出现时黑键不参加工作，右手只是在键盘上的高低音区之间上下运动，当有升降音出现时才会出现手指伸展与收缩的前后运动。但在键钮式手风琴的演奏中将始终贯穿着右手的上下、手指的前后伸缩运动，因而增加了一定的演奏技术难度。又因为键钮式手风琴的键钮表面积比钢琴键盘式手风琴琴键表面积小得多，在演奏中则要求每个手指触键的准确度要更高，并且在演奏轮指技巧时要求演奏者的演奏技术应更为精湛。
新半音音阶键钮式手风琴右手音阶的排列方法基本上有两种：一种是俄罗斯式排列；在第一排键钮中包含有音阶中B音，称之为B系统。一种是欧洲式排列；在第一排键钮中包含有音阶中C音，一般称之为C系统。因其制造结构不同固演奏指法也有所差异。因本人学习的是B系统键钮式手风琴，对C系统键钮式手风琴接触较少，所以在这里主要谈一谈学习B系统手风琴的一点体会。
长期以来我国在钢琴键盘式手风琴上发展迅速并取得了很大的成绩，造就了几代手风琴演奏家、教育家和大批的手风琴爱好者，为我国手风琴事业奠定了良好的提高基础。但键钮式手风琴在我国的发展时间就相对较短了，在解放初期，有一部分老一代手风琴演奏家在前苏联手风琴专家的指导下也学习过键钮式手风琴，后因国内手风琴生产厂家不生产键钮式手风琴，又因进口渠道也不畅通就改为发展钢琴键盘式手风琴了。可喜的是现在我国的手风琴生产厂家也开始生产键钮式手风琴了，产品型号多种多样，我相信这必将为我国键钮式手风琴的发展起到一定的推动作用。
键钮式手风琴虽进入我国时间短暂，但目前国内已初步形成了两种教学格局，第一种；初学者，即从刚刚接触手风琴开始就学习键钮式手风琴。第二种；转学者，已经具有了一定的钢琴键盘式手风琴水平，并准备定向本专业的学生和一部分手风琴教师。对于二者不同的具体情况我将分别提出一些具体的看法，并恳请各位专家对不妥之处提出宝贵意见。
第一：对于初学者来说，首先是背琴姿势。键钮琴因琴体相对较小，可将琴平放在左腿上，右腿与左腿自然分开，切不可将右腿过分向身体右侧分出。这时要注意坐椅的高矮，不可过高或过低，要使大腿平面与地面基本水平，如座椅高矮不合适，可选择一把高一点的椅子，并在脚下适当垫一些垫脚物，使之达到要求。右背带适当放长一些，键盘外侧应与右腿内侧平齐，不可将键盘外侧置于右腿之上，更不能将其置于右腿之外，并应尽量保持与地面垂直，不要倾斜过大，从演奏者正面看去键盘应上下竖直。上身与琴体之间要有5-10公分的距离，使身体可适当自由活动，必要时可将身体略向前倾靠琴，也可将琴拉回靠向身体，切记不可长时间将琴拉回靠在身体上拉琴。开关风箱应正扇形开正扇形关，并且要使开关风箱的运动方向与琴体前面保持在一个平面上，年纪较小的学生可能会因为胳膊短，在风箱开得较大时向身后拉风箱，此时教师应适当为学生调整好换风箱的时机，不要将风箱拉得太长，如必须开大风箱，则应在回风箱时先向前回风箱，使风箱回到与琴体平行后再向右正扇形推回风箱。在回风箱时右腿内侧可抵住键盘下角以免控制不住琴。关风箱时左臂决不可向上抬起使风箱形成反扇形（站姿拉琴除外），反而要将左臂向下用力，双肩向下放松，并适当向前收拢双肩有如将风箱抱进怀中的感觉。注意千万不可耸肩膀，耸肩膀将造成全身紧张，并使左臂力量向上丧失抱风箱的感觉。左手其他各种要领基本与钢琴键盘式手风琴要求一样（自由低音除外，此处先不涉及自由低音）。右手姿势大体可分为两种；第一种，四指演奏法姿势。第二种，五指演奏法姿势。先谈第一种“四指演奏法姿势”。这种姿势是前苏联各民族使用B系统键钮式手风琴时惯用的姿势，解体后的各国现在仍然有大部分人采用这种姿势。这种姿势是将右手的大拇指放在键盘的背板后面或侧面，用二、三、四、五指按键，大拇指不参与按键。我通过一些演奏实例感觉到这种姿势对于初学手风琴的人来讲很有益处；第一，我前面讲过在键钮式手风琴右手演奏中将始终贯穿着右手手指的上下、前后伸缩的运动，并且键钮与键钮之间的距离很近，差之毫厘则失之千里，稍有不慎就可能错音。如果将大指放在键盘背板后面或侧面作为一个支点适当固定住，其他手指则可围绕着这个固定支点进行运动，将大大减少错误的发生。第二，初学者一开始学习手风琴右手放在键盘上时，因手臂悬空手指在没有按键时难免造成手臂紧张，这种紧张在按键后又不能马上消失，导致手指、手、小臂乃至大臂都紧张。如果让大指先与琴体有一个接触，使手臂没有了悬空感，也就没有什么可紧张的了，手臂的紧张感消失了其他四个手指也就可以较自如地按键了。第三，初学者在刚开始接触键钮式手风琴时可以先不使用第四、五排键，而只使用前三排键。学习俄罗斯传统演奏指法，并使用传统演奏指法演奏乐曲，这样可使指法较为固定，不至于有太多的变化使之无所适从。另外，大指在键盘背后也会使其他四个手指在演奏第四、五排键时较为困难（将来有必要使用第四、五排键时，可将大指放在键盘背板侧面）。第四，从生理解剖学的角度来看，人手从大自然生物演变进化至今，每个手指的功能各自不同，大体上来说，每个手指的运动方向是向手指指内肌肉方向运动的，也就是说都是向手心方向运动的。但我们在演奏手风琴时要求五个手指向同一个方向运动，则迫使大拇指进行手指的非正常方向运动。造成整个手的重心基本上全部放在了大指上，使得大指的灵活性大大低于其他四指，并且容易紧张。初学者如将大指放在键盘后边，其他四指首先在运动方向上是一致的，又少了一个手指头分散注意力，可较快地将其四个手指的基本功搞好，并掌握了手与手臂放松的要领后，在适当的时候教师可根据情况少量地加入一些大指的训练。随着学习的深入可以逐渐地加大大指的工作量，在演奏的曲目难度加深到了四个手指不可能完全胜任的时候，大指便自然而然地加入到演奏之中了。第五，在用四个手指演奏键钮式手风琴时，当四指按第一排键或三指按第二排键时，可以允许二指从其上方越过去按第三排键的较高音键钮，这在钢琴键盘式手风琴演奏中是绝对禁止的。第六，使用三排键钮拉音阶应熟练地掌握好俄罗斯传统演奏指法，其中包括C调音阶指法、G调音阶指法、F调音阶指法。掌握了这三种音阶指法，其他各调音阶指法就全在其中了。
