练琴是学琴者每天必做的功课。一周只学琴一次,但练琴却是每天都练,所以学琴的成绩,三分靠老师,七分靠练习。
练琴应该以什么为尺度呢?有的人以时间为尺度,比如每天练习一个小时。有的人以数量为尺度,比如每首曲子练五遍。哪一种比较合理呢?或者有没有更加好的尺度?
1、以时间为尺度
以时间为尺度,适合于练琴时间有限的人,比如在校学生或上班族。每天定好一段时间专门用于练琴,雷打不动,是有利于坚持的。定好时间,也比较有利于提高效率。但常常发现一个问题,对孩子来说,规定练琴时间,会让孩子用拖拉来磨时间,以达到偷懒的目的。一到练琴时间,孩子一会儿上厕所一会儿喝水,想尽办法拖延时间。时间一到,赶紧离开琴。所以,仅仅以时间为尺度还是不够的。
2、以数量作为练琴的尺度
以数量作为练琴的尺度,可以避免孩子拖拉的问题。很多东西也必须达到一定量的练习才会熟练掌握。以数量为标准,对练习的质量会更有保证。但这种方式也存在它的问题。有一种情况和拖时间一样常见,就是孩子练琴时弹得飞快,规定好的遍数一会儿就练完了。由于只求数量不求质量,造成孩子练琴根本不过脑,不管练多少遍,错的还是错,练来练去反而把错误给巩固了。所以一味追求数量,也是不够的。
3、以质量量作为练琴的尺度
其实练琴最核心的尺度应该是完成的质量。完成质量好的,可以少练几遍,拉得不熟问题多的,就要多练。一首曲子也要分开练,不好的地方局部多练。以质量为尺度,练琴的效率是最高的。
三种方法各有优缺点,那么我们可以把它们结合起来。
规定一个练琴的时间,雷打不动,但不要规定得太死,而是有一个浮动范围。每首曲子根据掌握的情况,大概定一个数量,然后根据具体的练习情况来调整。全新的曲子,规定数量来练习是有效果的。如果是已经练习了一段时间的曲子,就要抓重点来练习,哪里不好练哪里。老师上课时也常常会把需要重点练习的段落标记出来,跟着老师的指示来练,必定事半功倍。