在口风琴教学中手型应是手指弯曲自然、手掌形成一个半圆形，握球状。
1、 手掌的坍塌问题
在课堂当中教师可向学生形容“抓鸡蛋”一样的感觉，拿一个假鸡蛋做示范，强调不能让鸡蛋碎了，掌心要一直握住鸡蛋。这样，在教师生动形象的比喻中学生会潜意识的记住手心中一直要含着一个鸡蛋，就不会出现手掌坍塌、拱不起来的问题。
2、 手指的折指问题
所有的手指关节在弹奏时都应该凸起，主要避免手指的第一关节和第三关节折指。教学时教师应在第一节课就强调手指的各关节就像老鹰的爪子一样锋利，每个关节都是凸出来的，不然你就抓不到“小动物”，当然弹奏出来的乐曲就不会那么美妙动听。课堂上应反复练习手型的保持，教师可用“一二三，木头人”游戏的方式训练学生，这样既带有趣味又保证了手型的标准。
二、 吹奏问题
1、 呼吸问题
口风琴吹奏时应用口鼻并用的胸腹式呼吸方法。教学中容易出现的问题是学生大口大口吸气，整个面部表情非常夸张。这样就会造成呼吸不顺畅，吹奏的乐曲就不会流畅自然。我们应当形象的教会学生“闻花香”和“吹蜡烛”的呼吸方式来吹奏。在课堂当中教师可以借助外物直观的吸引学生。“闻花香”教师在课堂中带入“花”道具辅助，轻轻的闻一闻，用嘴巴和鼻子同时把花香吸到肚子里。“吹蜡烛”教师在课堂中带入“蜡烛”道具辅助。首先教会学生闻花香当花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来。同时，在你吐的时候面前有一支燃烧着的蜡烛，强调气息一定要控制好，轻轻地、平稳的、均匀地吐出，不过不能把蜡烛熄灭。
2、 姿势问题
口风琴吹奏时应平放在桌上，左手扶助吹管，右手放在键盘上，上身背部挺直，不要弯腰，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇即可坐着吹奏。许多学生在吹奏时喜欢弯腰驼背，右手乱动，这时教师可采用“拔吹管”的方式，只要有学生姿势不对教师就可以走到他的旁边轻轻拔下他的吹管并告诉学生口风琴是我们的朋友当你弯腰驼背乱动时它就会哭泣，它希望你能用最好的精神面貌来对待它。这样学生就会记住如果不认真的对待那他就不会有口风琴这个朋友。
三、 识谱问题
在口风琴教学当中识谱问题不可忽视。基本的七个音级、五个音符都需要学生掌握的非常熟练。但是，学生经常会在课后的练习中出现音级、音符都不认识的问题。同样的一个音级，换成其他的音符就不认识了等等，这就是教师在课堂上没有用比喻的方式来引导学生。教师在课堂上介绍基本的1（do）、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)、6(la)、7(si)七个音级时可以形容为七个小矮人。七个小矮人每人有五件长短不同的衣服。全音符是最长的衣服而十六分音符是最短的衣服。这样学生就能够非常容易的分清楚这些音级和音符。
口风琴属于体积小，音准好，旋律性优良的键盘式吹奏乐器，学生容易学会。我们作为音乐教育工作者，必须认真地研究和思考，找准自己的位置，发现问题及时解决。在口风琴教学中发挥积极的作用，不断地总结教学经验，不断探索完善学生口风琴教学规范。
